如果孩子很少能够说出一些有意义的字，并且不能够随着大人给他的指示，能够做相应的反应，比如让他到妈妈身边来，他也无动于衷，或者说不能在大人的这种引导下去指出身体相应的部位，那我们就需要考虑这个孩子是不是有一些听力方面的问题了。

语言不是天生就会的，而是在和父母的交流中慢慢习得的。孩子语言发展的过程中，努力为他创造良好的语言环境极为重要，如果父母忙于自己的事或少言寡语，与孩子交流过少或缺乏交流，孩子在家里处于一个少言的环境中，得不到语言环境的刺激，没有说话的模仿对象，也就变得不爱说话。

由于孩子刚开始说话语音口齿不清，常把一些字、词说错或说得含糊不清，引起大人的笑话，千万注意孩子惧怕说话的心理。还有一种情况是，父母对孩子要求过严，经常指责和限制孩子，孩子害怕和父母交流，慢慢变得也不爱说话。

阅读会促进儿童多领域发展，阅读时的对话是语言发展真正有效的方面。当父母描述角色时，要求孩子们预测下一步会发生什么，或者定期总结故事的情节，孩子们会培养更高级的语言技能。

家长可以使用桌游来进行与孩子的互动，并讨论如何解决问题。引导孩子如果感到沮丧时该怎么做，如何面对困难。此外，您可以通过鼓励他们制定策略，并遵循规则来刺激孩子认知方面的提高。幼儿喜欢互动且易遵守规则的游戏。随着孩子进入小学，他们应该开始享受比较复杂的游戏。

假想游戏可以帮助你理解你的孩子对世界的看法，并且可以突出你的孩子可能难以直接沟通的情感需求，这会让你对他的需求更敏感。假想游戏也是桌游的一种不同形式的认知刺激，鼓励孩子发挥想象力与创造性地思考。例如用棍子来代表勺子，用香蕉代表电话，或是进行角色扮演，比如一个人扮演妈妈，一个人扮演宝宝等。

散步是增加孩子词汇量和培养社交互动技巧的好方法。你可以指着你沿途看到的新东西、问孩子不同的问题、教授新的词汇：如颜色，动物类型或遇到的汽车类型。你也可以不间断地进行持续的对话，以提高孩子言语的流畅度和维持互动的能力。